“篮球”教学设计（7篇一般文章）

“篮球”教学设计第1部分

教育和教学目标

1。知识目标

1。了解篮球运动员中身体对抗的三个主要要素：身高，体重和技术。

2。了解简单的篮球技术和战术理论和实用应用方法。

2。能力目标

1。通过多媒体课程演示，学生可以对篮球运动技术和战术的协调意识有初步的了解。

2。通过介绍课堂辩论教学方法，提高了学生分析和解决问题的能力。

3。情感目标

培养学生对公平竞争和集体合作的学习意识，并激发学生对篮球的兴趣。

教学重点

现代和未来的篮球运动技术和战术的发展方向和趋势。

教学困难

学生的见解可以独立，清晰地表达，他们可以通过课堂教学和讨论得出正确的结论。

教学思想

长期以来，体育课一直具有专注于实践和忽视理论的传统。实际上，掌握体育理论知识在应用和加深实践中起着极为重要的作用。它不仅可以为实践技术奠定理论基础，还可以为实践技术提供理性的认知，从而使学生对运动的理解可以从外观转变为深度。因此，大力加强理论课程的主要作用是在体育教学中取得成果的关键。该课程的教科书着重于这一重点，以提供有关篮球技术和战术实践的高级理论教学。

教学过程

1。上课前的准备

1。老师在上课前宣布了班级目标。根据上一堂课的要求，学生在课堂上交换了Yao Ming和O'Neill的个人信息。

2。根据支持对象，选择代表并为辩论竞赛做准备。

2。课堂教学过程

1。宣布班级的教学目标，并要求学生根据支持对象组成小组。 （2分钟）

2。展示Yao Ming和O'Neal的个人信息和图片，并解释。 （4分钟）

3。辩论开始。双方的代表被要求来舞台来解释他们的观点，教师主持会议。 （11分钟）

4.教师发表评论，提出自己的意见并解释原因，将问题介绍给教学目标1。（4分钟）

5。使用多媒体课程来解释篮球技术和战术演示委员会上涵盖进攻策略的申请过程，关键点，困难和预防措施。 （5分钟）

6.使用Multimedia课程来演示篮球技术和战术动画中的“三到三到五到五”策略的申请过程，并详细解释了这种策略在实践中的应用。 （5分钟）

7.要求奥尼尔的支持者代表进攻球队和姚明的支持者代表防守球队。双方的学生都使用战术进攻和防御理论来辩论。当遇到困难的问题时，老师回答问题并解决问题，并指导学生掌握教学目标2。（10分钟）

8.教师总结了课堂教学结果并提出要求。 （4分钟）

9。宣布上课以停产。

3。设备要求

1。多媒体教室。

2。多媒体课程。

4。毕业后反思

“篮球”教学设计第2部分

1。指导意识形态

根据新课程标准的要求，根据“以学生为导向和健康的原则”，安排了教学内容，并且教学过程集中在学生学习简单运动技能的培养上；通过教学方法，例如学生的自我意识，自律，相互学习，相互实践，自我创造和相互评估，篮球运动的简单组合得到了改善；课程设计是有趣，多样，情境和有效的。

2。教科书分析

小型篮球和游戏与小学生的生理和心理特征一致。他们采用小型场所和简化规则。他们也是对抗性和集体的。此外，它们还与游戏活动结合在一起并表现出强烈的乐趣。二年级学生学习篮球的基本基础仅基于打球的数量。学习内容也是最基本的打球和盘滴动作，因为在篮球学习过程中，插入式动作可以发挥链接。通过安排一级单位教学，教师对学生的接受能力，培训学位和教学目标的实现，即我们通常说的是及时的反馈，这对于未来的教学计划调整和实施更为方便。通过对该单元的研究，学生可以有效地掌握简单的球捕捉和运球动作。更重要的是，他们培养了学生对体育教育的热爱和对终身运动的认识。

iii。学生分析

心理特征的分析：二年级学生活跃和活跃，自我控制相对较弱，并且很容易转移。

生理特征的分析：二年级学生处于成长和发展期，他们的肌肉力量很差，容易疲劳，运动能力开始有所不同。

认知能力分析：二年级学生已经学习了篮球学习的常规，并逐渐了解了教师和同学对自己的评估，并且可以简单地表达自己的想法。简单的合作学习发生在体育活动中，以及对小篮球的简单体育知识的某些理解，但是它还不够完美，需要在实践中不断加深。

运动能力分析：通过一年级的小型篮球学习，小篮球的能力得到了提高，您可以简单地玩各种小型篮球比赛并具有一定的自我保护感。

因此，当二年级小学生学习小篮球时，他们将逐渐开发基本的技能学习，主要结合原始位置和游行，也应该以小型篮球比赛的形式学习。通过游戏教学，学生可以合理地使用保护方法，善于表达自己，建立“我是”的自信心，养成相互学习的学习习惯和对篮球的热爱。

教学目标：

1。通过故事和场景的教学，学生最初可以掌握盘旋技巧并熟悉球的性质。

2。创建游戏的方法和规则的初步掌握。

3。通过学生的各种实践，激发了学生对学习的兴趣及其思考和探索的愿望。发展学生的上肢和下肢力量，协调和敏捷性。发展学生的动手和大脑的能力，并提高学生的思维和想象力以及跑步和协调能力。

4。培养学生的社会能力以及在小组活动中积极表达自己的能力，以及学生团结，合作，主动性和相互帮助的精神。

教学要点：

1。让学生最初掌握运球的运动技巧并熟悉球的性质

2。激发学生对学习的兴趣及其思考和探索的愿望。

3。学会在生活中积极活跃，具有相对较弱的自我控制，并且很容易转移注意力。

教学工具

8个小篮球40小凳子

教学过程

1。教学规则

1。老师和学生完成团队

2。你好，老师和学生

3.宣布本课的内容，提出课堂要求，

组织：四列

要求：团队快速，安静且和谐

遵守纪律并充满活力

2。课程准备

1。游戏“看看谁能快速获得它”

（1）老师解释了竞争方法并提出要求

（2）老师证明，学生观察并提出问题，老师回答

（3）小组比赛，教师观察。

（4）评估赢家，奖励和惩罚，以及教师和学生的交流和摘要

2。熟悉球自然

（1）老师的语言指南学生玩自己的球

（2）免费练习，教师检查，观察

（3）学生展示，教师沟通以及实践和竞争

（4）教师和学生总结，交流并提出自己的意见

3。球他妈的

（1）播放音乐，老师带领练习在前面，学生在脚后跟做音乐

要求：协调的动作，到位，一致的节拍和伸展运动以达到热身效果

3。教室高潮

1。我也跳

（1）刺激兴趣的教师语言简介。指导学生独立练习比赛（篮球不仅用于射击，而且还可以帮助我们进行其他体育锻炼！用脚握住球以模仿小兔子跳跃）

（2）老师解释了比赛规则，并要求学生遵守竞争规则。

（3）将学生分为不同的群体并竞争，教师观察，指导和保护一方。

（4）评估获奖者和失败者，指出学生的成功点和缺点，鼓励学生正确看待失败，不要灰心，并积极地期待

2。取决于谁正确投票

（1）老师解释了竞争方法并提出要求

（2）老师证明，学生观察并提出问题，老师回答

（3）小组比赛，教师观察。

（4）评估赢家，奖励和惩罚以及教师与学生之间的交流。

3。智能难题

（1）刺激兴趣的教师语言简介。

指导学生独立练习游戏（学生，您可以使用篮球形成几种形状吗？）

（2）老师解释了比赛规则，并要求学生遵守竞争规则。

（3）将学生分为不同的群体并竞争，教师观察，指导和保护一方。

（4）评估获胜者和失败者，指出学生的成功点和缺点，并鼓励学生在比赛的最后时刻不容易放弃。

4。课后恢复

1。放松身心太极拳

（1）老师带领Tai Chi前面，学生跟随老师模仿太极拳并练习太极拳。

要求：运动缓慢。调节心态，身体状况

2。老师和学生摘要。 （学生，您知道篮球现在有多迷人。它的功能很多很多，让学生自由解释。

“篮球”教学设计第3部分

活动目标：

1。进一步丰富球拍，投掷，传球，射击等的运动技能，并改善球的多样性。

2。能够使用运动来执行各种球播放方法，以提高体育锻炼的表现。

3。能够参与小组成员的讨论，共同表现并体验合作的乐趣。

4.提高儿童的身体协调能力，并体验玩游戏的乐趣。

5。运动孩子团结和合作的能力。

活动准备：

1。有一名小篮球运动员和几个儿童篮球摊。

2。几种辅助材料，例如障碍物，彩色布条，塑料圆，饮料瓶，标记等。

3。将4个圆圈（或平方场地）设置为表演区域。

活动过程：

1。精通球打球技巧。

老师：今天，我们将举行一次小型篮球表演会议，以执行我们学到的篮球技能。首先，让我们看看您在打篮球方面已经掌握了什么技能。篮球表演可以由一个人或与好朋友一起播放；您可以使用其他小型设备玩游戏，也可以使用小型篮球。您愿意向我展示技能吗？

孩子们独立出现在小组中，老师观察和引导他们，重点是孩子们是否分组玩耍，是否在一起玩以及使用哪种游戏方法。

老师指导孩子们根据自己的练习来考虑更多的玩法。例如，两个人在胸前传球，扔球，撞到高五个障碍物，一边走时，将球撞到丝带中，敲打球并射击球等。收集球活动理论和泛幼儿园的设计。

2。“小展览比赛”。

教师的解释方法和要求：这里有四个性能区域，每个组为1至4，每个组都是一个绩效领域。您自己选择一个小组负责人，并遵循小组负责人的安排。您可以首先依次讨论性能的内容，然后轮流练习。练习后，我们必须轮流表演！这比小组表现，更多动作，更多方法，更少的错误以及每个人都可以执行的要好。

每个小组在表演领域讨论和预览，老师们进行巡回演出和指导。

3。享受“小篮球展览”。

老师组织儿童以1到4组的顺序在表演区域进行小篮球运动，从而指导孩子们观察和鼓掌。根据时间，您可以多次执行。

老师参加了一个小篮球比赛，这引起了孩子们表演的热情。

老师评论了“小篮球表演游戏”，并赞扬了有许多动作，许多方法，艰难动作和更少错误的团体和个人。请鼓掌并鼓励他们。

4。放松活动。

老师和儿童使用球进行放松活动。

引导孩子们擦拭汗水，然后返回活动室。

“篮球”教学设计第4章

教科书内容：

1。篮球活动课程定期教育，学习内容介绍，课堂要求

2。运动技术练习：开始，改变方向，侧向跑步，向后跑步，紧急停止（跳闸，交叉站）侧面滑动。

课程任务：

1。让学生澄清篮球活动课程的学习目的，任务和要求，并养成良好的学习和运动习惯。

2。提高学生的流动性，并最初掌握他们所学到的运动的基本技术。

3。发展协调和耐力素质，培养一种团结与合作和毅力的精神，不怕困难和疲劳

准备部分：

（1）在篮球场上慢跑

（2）在游行期间，裸手，胸部膨胀，手臂振动，身体旋转，身体侧，腹部和背部，弓步，跑步，跳跃，每一个都有4×8 YEP。

组织：形成一排线，距离从前到后的距离约为150万。

要求：专注于能量，认真练习，整齐地移动并具有广泛的力量，以便所有关节，肌肉和韧带都可以完全移动。

基本部分：

运动技术练习：运动是当玩家改变篮球比赛中的位置，方向和速度时采用各种步法方法的一般术语。移动是篮球技术的基础，通常可以将其分为一开始，跑步，紧急停止，跳跃，踏上和转弯以及各种滑动和防御性步骤。

（1）开始：稍微弯曲膝盖，离开地面，用力将前脚推到地面，然后向前倾斜身体以移动重心。前两个或三个步骤短而快速。

（2）改变方向运行：将地面推到右脚内部，弯曲膝盖并弯曲重心，向前转动身体，然后踩下左脚，然后紧紧地移动右脚并加速。

（3）横向跑：放松前跑步，不要侧面移动。注意球轨道并查看情况。转身放松腰。请随时欢迎球。

（4）向后奔跑：用前脚推开地面，抬起膝盖并向后移动，向后倾斜身体，不要触摸地面。

（5）跳步并停止：稍微跳下，将脚放在地面上，坐下，弯曲膝盖。

（6）逐步停止：一步是用大脚伸到地面，弯曲膝盖并降低重心，两步撞到地面脚，向内转，弯曲膝盖并停止制动。

（7）侧面幻灯片：将一只脚推在地面上，跨越一英尺。踏板合并，不交叉。手臂处于低位置。在坐姿上滑动时，您必须用力掌握它。

组织，教学方法，要求

老师逐一解释了每个练习的要点，要点和困难，并以积极和间接的方式展示了它们，提出了要求，并纠正了易于制作的错误。

（1）开始：

组织：制作两排水平线，距离前后4米，从左到右距离3米，并为防御性准备做准备。

教学方法：观看或收听老师的信号后，集体开始并进行短途快速运行。

要求：突然开始，迅速反应，开始短步骤，快速启动后加速并运行。

（2）改变方向运行：

组织：遇到障碍时改变方向，如图所示。

教学方法：跑到障碍物的前部并改变方向并快速运行

要求：您必须跑到障碍物并改变方向。变化方向应该是突然的，起始加速度应该显而易见。当第一人称到中心线时，第二人称可以出发。

（3）横向运行：

组织：如图所示，使用三个圈子进行副作用。

教学方法：老师站在边线附近，用手指制作不同数字的信号。当学生侧身运行时，他/她将随时报告显示的数字。

要求：在圆圈周围奔跑时，重心向内倾斜，外脚被推到前脚内部的地面上，应该有明显的加速度，与此同时，它应该随时准备好接球。

（4）向后运行：

组织：组成一列，相距2米，并沿篮球场的旁观练习。

教学方法：从终点开始，然后向后跑，然后转到中心线，转过身向侧面奔跑并切入篮子。

要求：不要触摸高跟鞋，身体向后倾斜。它可以在准备活动时或进行活动时进行实践。

（5）紧急停止练习：

组织：水平进行两（三）行，站在相距2米的边缘线。

教学方法：发送信号后，在第一行中向前走3-4个步骤，进行逐步紧急停止或逐步紧急停止。在第一行中进行第二次紧急停止后，开始第二行，在边线停止，然后过渡到慢跑。跑步时，请观看（收听）信号执行紧急停止动作，或将盘盘组合起来以执行紧急停止动作。

要求：重心下降并在紧急停止期间稳定停止。

（6）滑动练习：

组织：体操形成的小组实践并遵循指挥。

教学方法：按照倾斜的步骤进行防御姿势，首先向左滑动，按照“拳（右脚），土地（左脚）和治愈（右脚）的节奏进行缓慢的滑动运动，然后向右，向前和向后滑动。密码逐渐加速。

要求：滑动时，重心平稳地落在前脚上，向前看。

结尾部分：

1。放松活动

2。课堂摘要

3。分配家庭作业

4。向老师和学生道别

“篮球”教学设计第5章

活动设计背景：

在我们学校的初中和小学观看了篮球比赛之后，孩子们对篮球产生了浓厚的兴趣。随着篮球的引入幼儿园，儿童对篮球的热爱也达到了高点。现在，他们不再对仅在设备练习中使用篮球感到满意。他们开始玩诸如拍打，滚球，将球传播到诸如彼此之类的游戏。为了满足儿童的兴趣和爱好，他们进一步鼓励儿童创新篮球比赛。使用篮球进行各种体育活动；并使用学龄前年龄的特征来设计活动类“我的小篮球”。它的目的是激发儿童的兴趣和爱好，参与体育活动及其独立探索精神，提高身体健康，并发展儿童在玩耍，学习时学习，学习并体验合作乐趣和成功的乐趣。

活动目标：

1。认知方面：通过儿童在篮球的应用中的创新，对老师和伴侣的肯定，孩子们可以体验成功的乐趣，并刺激独立探索的精神。

2。就情感而言：通过创新的游戏玩法和合作游戏，可以培养孩子以挑战自己，不断改善自己和团队合作精神。

3.技能：通过与篮球有关的一系列活动，改善了幼儿的身体健康，例如协调和敏感性。

教学重点和困难：

重点：创新游戏玩法和合作游戏，以改善儿童的身体健康

困难：鼓励孩子创新他们的游戏方法

活动准备：

几个小篮球，篮球场或开放空间

活动过程：

1。开始部分

1。进入场地（教室将孩子从幼儿园教室带到篮球场或开放空间）

2。为篮球运动热身（排队从框架上篮球，老师和学生一起完成篮球运动）

2。基本零件

1。问题的记忆：

老师问：孩子们，我们该如何打篮球？

学生们回想起如何打自己打过或看过的篮球。

2。尝试

教师指导学生尝试学生提出的游戏玩法，学生可以互相观察和交流。

3。探索

学生交流或创新自己的游戏玩法，并探索他们感兴趣的游戏玩法。

4。显示模仿

学生展示他们的探索结果，并带领其他孩子一起学习和模仿。

5。选择游戏

老师和学生共同选择他们想要玩的最有趣的游戏，并参加他们想玩的游戏。