宁波教育部编着的二年级语文第二册教案设计《太空生活中的许多趣事》
教学目标：
1．认识 16 个新汉字并能够书写 8 个新汉字。
2、有感情地朗读课文，语气新颖有趣。
3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。
教学重点：有感情地阅读课文，了解空间常识。
教学难点：有感情地朗读课文。
教具准备：
1．反映太空生活的生词、单词卡、课件或图片。
2、空间生活资料、彩笔、画纸供学生查阅。
教学方式：讲授法、讨论法
教学流程：
第一课
1.兴奋介绍
利用多媒体课件展示航天员费俊龙、聂海胜在太空的生活。老师讲述：这两个叔叔是谁？你认识他们吗？ （学生发言）他从太空回来，给我们带来了很多太空有趣的东西。你想了解这些事情吗？那么就让他们给我们讲讲关于太空的趣事吧！ （董事会提问）
（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）
2. 对文本的初步感知
1．先自己读课文，把不懂的单词画出来，然后向别人请教。
2、采取同桌互读、小组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。
3.练习阅读第2至第4段，并用自己的话讲述太空中发生了什么有趣的事情？ （睡觉、喝水、散步、洗澡）
（通过不同形式的阅读活动，可以全面了解课文内容，消除文字障碍，培养独立阅读的能力。）
3. 识字
1．请孩子们拿出他们的单词卡。学生的字卡预先制作成各种形状，比如宇宙飞船等（可以根据学生的想象来完成。） 字卡自由朗读、同桌互认、组内识字比赛、全班火车读书。
2、老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。强调关键词的发音。
3、教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训：
(1)读生字单词
（2）把单词中熟悉的单词去掉，用火车读生词
（3）找出文中含有生词的句子，读出来，小组讨论如何记住这些生词。
(4)教师念词，学生出示卡片。
4. 写作
1．总体指导和模式发现。左右结构的单词有哪些？老师们写的。
2、学生模仿，师生点评。
5. 大声朗读您喜欢的段落。并告诉你的同学你为什么喜欢这篇内容。
（尊重学生的主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富学生对“有趣的事情”的感知。）
第二课
1.简介：拿出单词卡，小组检查阅读情况，并为生词制定单词。
2.精读课文
1．小组朗读：每人读一段。为了看看谁阅读得好，选一名学生参加班级比赛。比赛的要求是：一是要新鲜有趣，二是要有惊喜。
2、全班比赛。
3. 启示
1．小组学习讨论：太空生活为何如此有趣？它和我们在地面上的生活有什么不同？
2、报告交流，教师板书，加深学生对太空生活的理解。 （绑在睡袋里，只能吸吸管，穿有钩子的鞋子，在网格地板上行走）引导学生朗读自己喜欢的段落，并尝试用自己的话告诉别人。
3、谁能从文中找出一句话来解释为什么睡觉、喝水、走路、洗澡这么奇怪？引导学生认识“失重”现象。
（引导学生通过阅读课文了解太空中有趣的事物，并进一步明确这些有趣事物产生的原因，丰富学生的认知，激发学生进行科学探索的欲望。）
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